MİMARİ YAPILARDAN ŞİŞLİ LİSESİ PROJESİ
Mimari tasarım süreçlerinin soyut ve somut birçok faktörü içermesi, tasarımın nesnel
yöntemlerle değerlendirilmesini zorlaştırmaktadır. Mimari tasarımla ilgili bazı konular
nesnel olarak değerlendirilirken de, bazı noktalarda değerlendirme yapan kişinin öznel
bilgi ve deneyimine bağlı olarak ortaya çıkar.
Mimari açıdan baktığımızda kuşkusuz dünya üzerinde mimarlık ve sanatla ilgilenen
kişilerin kendini geliştirmek, vizyonunu artırmak için görmesi gereken birçok şehir ve
birçok yapı akla gelebilir. Bu yazımızda da konu edinmek istediğimiz projemiz, T-COD
Mimarlık tarafından tasarlanan ve uygulanan rutin düzenden ve klişelerden ayrışan
Şişli Lisesi.
Bir mimari yapı herşeyden önce fonksiyonel olmak, belirli ihtiyaçları karşılamak zorundadır.
Yapı bulunduğu yere aittir ve tasarımın özgünlüğü ile yapının bulunduğu yerin özellikleri
arasında kesin bir bağlantı olduğu açıktır. Şişli Lisesinde de tanımlı bir eğimi olan
topoğrafya tasarımsal bir şekilde işlenerek yapıyla ve programla kompoze edilmiştir.
Bu yaklaşım yenileme, mekanı büyütme gibi projeler söz konusu olduğunda sürdürülebilirlik
açısından da oldukça önemlidir.
Mekan, mimari ürünü ortaya koyan temel koşuldur. Mimari eylemin ilk basamağı olarak
insan kendisini güvende hissettiği sınırlı bir hacim yaratmıştır. Kavramakta güçlük
çektiği evrensel boşluğu ve doğal çevrenin bir parçasını bir veya birkaç yönde
sınırlandırmış, onu içe dönük, kendisine özel bir boşluk haline getirmiştir.
